ワード・フセイン

アルホバール：サウジアラビアが「ビジョン2030」の下、イノベーションの世界的拠点となる道を加速する中、王国のデジタル変革に新たなフロンティアが生まれつつある。多くの欧米諸国が「AI不安」に悩む中、サウジアラビアはかつてない楽観主義の波を目の当たりにしている。

アラブニュースのインタビューの中で、Coursera のエンタープライズ担当ジェネラルマネージャーである アンソニー・サルシト氏は、王国が AI への熱意、技術的なスキルアップ、業界に即したマイクロ資格の採用において世界の同業他社を凌駕していることを明らかにした。

Coursera の最新データは、サウジアラビアのユニークな立場を強調しています。人工知能が学習の未来に与える影響について尋ねたところ、王国の学生は圧倒的に肯定的な回答をした。

「確かに、この調査から伝わってくるのは、AIが高等教育に与える影響を91％の学生が肯定的に捉えているという、AIに対する重要性と価値観だと思います。これは、私たちが目にしているインパクトの大きな証です」とサルシト氏は述べた。

この楽観的な見方は、単に地域的な傾向というわけではなく、欧米や新興国の主要市場の数字とは対照的である。サルシト氏は、サウジアラビアと他の国々との「かなり大きな差」を強調した。

「サウジアラビアは、AIに関する調査対象となった他の国々と比べて、非常に楽観的です。先ほど私が強調したAIの高等教育に対する見方について考えてみると、サウジアラビアでは91％である。英国では77％、インドでは87％、メキシコでは73％、米国では78％が肯定的です」と説明した。

しかし、この熱意には強い責任感が伴う。サウジアラビアの学生たちはAIの単なるユーザーではなく、倫理や学問的誠実さに関して声高に批判しているのだ。

サウジアラビアは他の国々と比べても、より大きな差で誠実さへの懸念を共有しています」とサルシト氏は言う。この数字は注目に値する：「サウジアラビアでは79％が、大学での研究にAIを利用することは学問的誠実性に問題があると考えており、イギリスでは48％、インドでは42％、メキシコでは50％、アメリカでは52％であった」

この “誠実さのパラドックス “は、教育の厳しさを損なうことなく革新を遂げようとする文化的衝動を反映している。サルシト氏は、もうひとつの注目すべき発見を強調した：”提出物の25パーセントが、情報開示なしにAIジェネレーティブワークを提出したことがあると答えた。”

文部省と地元の大学にとって差し迫った問題は、自動化の時代に伝統的な学位がその価値を維持できるかどうかだ。AIは10年以内に4年制の学位を陳腐化させる可能性があると多くの学生が予測する中、サルシト氏は大学が “変化する労働力の力学に合わせなければならない “と強調する。

サルシト氏はアラブニュースに、「マイクロ資格は、まさに生涯学習シフトの指標です。かつては、4年間の学習と学位を取得することで、現在のような停滞した、あるいは変化の激しくない仕事の世界を乗り切ることができたのです」

関連性を保つために、サウジアラビアの教育機関はますます混合型教育モデルを取り入れている。教員はCourseraと提携し、業界リーダーからのコンテンツを直接カリキュラムに組み込んでいる。

「4年制の学位や大学のカリキュラムの中に、マイクロ資格や業界のコンテンツを取り入れる大学が増えてきています。これは、Courseraが多くの取り組みを行っていることで、私たちのプラットフォーム全体にマイクロクレデンシャルを提供するだけでなく、マイクロソフト、OpenAI、Anthropic、Googleのような業界をリードするプロバイダーからのコンテンツを大学のコースのコンテキストに埋め込むために教員と協力しています」

技術的なAIスキルがヘッドラインを独占する一方で、データはサウジアラビアの学習者の間で人間中心のスキルが急増していることも明らかにしている。

「サウジアラビアのデータを見ると、2025年のコース登録者数は前年比300％増で、ジェネレーティブAIのコースに登録する学生が増えています。しかし、意思決定や批判的思考のようなヒューマンスキルも100％以上伸びています」

この傾向は、サウジアラビアの学生の重要な理解を浮き彫りにしている：AIはデータを扱うことができるが、人間が判断しなければならない。サルシト氏は、雇用の場が奪われることへの懸念に言及した：「AIが人間を置き去りにするのではないかという懸念が常にあります。私たちがAIで見てきたのは、雇用主がAIの世界ではヒューマンスキルをより高く評価するということです。リーダーシップ、共同作業、創造的思考など、ヒューマンスキルについて考えることは、今後さらに重要になります」

AIツールが普及するにつれ、大学は “松葉杖 “として機能するのではなく、学習効果を確実に高めるという課題に直面する。サルシトは、革新的な評価モデルの必要性を強調した：

「上記のすべてが必要だと思います。明らかに、評価はロックされ、管理されているので、学生はAIの使用や誤用に対してより大きな保護とガードレールを持つことができます。口頭での評価や生徒の作品を評価するための直接的な関与、テストよりもアウトプットに重点を置いたプロジェクトベースの作業など、評価の方法についてこれまでとは違った考え方をすることです」

その目標は、”次世代の学習者がAIをツールとして正しく使用できるように訓練することであり、松葉杖として誤用しないようにすること “だと彼は説明した。

Courseraの調査から得られる包括的なメッセージは、準備の一つである。サウジアラビアの若者は未来を待っているのではなく、未来をリードするために積極的に学び直しているのだ。AIの技術的スキルと、リーダーシップや倫理観のような時代を超えた人間的コンピテンシーの両方を優先させることで、王国は「AIに対応できる」だけでなく「未来に対応できる」人材パイプラインを構築している。

「王国に熱意があることは明らかですが、アカデミック・インテグリティに関して正しいことを行うだけでなく、教育機関が最大の利点を活用できるよう準備を続けるという、やるべきこともたくさんあります」とサルシト氏は締めくくった。「この調査から、サウジアラビアが革新と成長の起爆剤となることを期待しています」