• 戦争と大量の避難民により、経済危機によってすでに疲弊していたレバノンの教育システムは崩壊寸前となっている
• レバノン全土の学校が、イスラエルの空爆によって避難を余儀なくされた家族の住居として転用され、子どもたちは教育を受けられなくなっている

ラジア・ルクヌディン・デイ

ドバイ：レバノン全土で、新学期を間近に控えていた何千人もの子どもたちが、イスラエルとイランが支援する武装組織ヒズボラとの戦闘の急激な激化によって、突然教育を中断せざるを得なくなった。

学校は閉鎖され、教師たちは避難し、生徒たちはトラウマを深めている。レバノンの教育システムは崩壊寸前である。

「これは、パンデミック、政治的不安定、経済不況、以前の教師のストライキ、そして継続中の紛争など、既存の課題にさらに追い打ちをかけました」と、レバノンのセーブ・ザ・チルドレンで教育技術顧問を務めるエリン・ウォール氏はアラブニュースに語った。

イスラエルとヒズボラは昨年10月8日よりレバノン国境沿いで砲撃を繰り返している。しかし、9月には民兵の通信網に対する前例のない攻撃が突然エスカレートし、その後、指導者や武器貯蔵庫に対する攻撃が相次いだ。

先月、ヒズボラのメンバーが携帯していた数千台のポケベルやトランシーバーが突然同時に爆発し、レバノンは震撼した。 イスラエルが仕掛けたとされるこれらの機器は公共の場で爆発し、多数の死者と数千人の負傷者（その中には子供も含まれる）を出した。

ポケベル事件の後、レバノンのアッバス・ハラビ教育相は、全国の150万人の若者に影響を与えるとして、学校と高等教育機関の閉鎖を発表した。

その後数日間、イスラエルはヒズボラの標的に対する空爆をエスカレートさせ、民兵組織をイスラエル・レバノン国境から遠ざけ、北部から避難した6万人のイスラエル人が安全に帰宅できるようにすることを目的としていた。

イスラエルの空爆は、レバノン南部から首都ベイルートやその他の地域にまで拡大し、120万人のレバノン人が家を追われた。そのうちの35パーセントは子供と推定される。

北部の学校施設は、南部やヒズボラの拠点とされるその他の地域への爆撃から逃れてきた家族のための緊急避難所として転用されている。

この暴力と混乱の長期的な影響は、おそらく根深いものとなるだろう。14歳のアル・アクバルさんのような子どもたちは、教育のためではなく避難場所を求めて学校に戻ってきたため、必要な安定感を失っている。

「友達や先生が恋しい」とアル・アクバル君はベイルート南部郊外にある避難所となった教室からAFP通信に語った。これは、国内の避難を余儀なくされた何千人もの学生の心情を代弁するものである。

戦争による被害と学生や教師の大規模な避難により、レバノンの教育は行き詰まった状態にある。

「一部の学校のインフラや設備が被害を受けたことで、教育の質が低下しています」と、ベイルートの小学校教師ミラ氏はアラブニュースに語った。「避難により、子どもたちは新しいカリキュラムや環境に適応しなければならず、ストレスが増大しています」

オンライン学習は、新型コロナウイルス感染症（COVID-19）のパンデミック時に活用されたが、毎日の爆撃や不安定なインターネットアクセスを前にしては、実施が難しいことが証明されている。

さらに、コミュニティや日常の喪失によって悪化する紛争のトラウマにより、子どもたちが勉強に集中することはほぼ不可能である。

「安全で子どもに適した空間や日常的な支援サービスへのアクセスを失った生徒への心理的影響は、ストレスや不安につながります」とセーブ・ザ・チルドレンのウォール氏は言う。

「このような状況は、社会的孤立や疎外のリスクを悪化させ、彼らの全体的な幸福と成長に著しく影響します」

教育の中断はレバノンの復興にとっても長期的な影響を及ぼす可能性がある。世界銀行の昨年の報告書では、教育の中断により長期的に300万ドルの損失を被る可能性があると推定している。

さらに懸念されるのは、学校に戻れなくなる、あるいはすでに学んだことを忘れてしまう生徒たちへの影響である。

セーブ・ザ・チルドレンのレバノン代表であるジェニファー・ムーアヘッド氏はAFP通信に対し、「レバノンが学習損失から回復するには何世代もかかるだろう」と語った。

同国の脆弱な経済は、このような広範囲にわたる後退に耐えることはできず、子どもたちの世代全体が取り残される危険性がある。

紛争によって避難を余儀なくされた子どもたちは、長期的なトラウマを抱える危険性もある。

ウォール氏は、多くの子どもたちが常に不安や恐怖を抱えている兆候を示していると、子どもたちの認知能力が影響を受けていることを強調した。「これは、集中力を損なうものであり、算数や読解力といった基礎的なスキルの習得に悪影響を及ぼす」と彼女は述べた。

一方、臨時避難所となった学校では、教育を継続するスペースはほとんど残されていない。このような過密状態では、通常の学校生活に戻る可能性は低い。

「母親なら誰だって我が子に学校を休ませたくはないですが、今年はレバノンではどこも安全ではないので、むしろ私のそばにいてほしい」と、ベイルートの転用された学校に滞在しているバトゥール・アルーニさんはAFPに語った。

彼女の気持ちは、暴力の中で子供の安全を心配する多くの親たちと共通している。

こうした圧倒的な課題に直面し、国際的な支援が徐々に始まっている。国連児童基金（UNICEF）は避難民の子どもたちに教育や心理社会的支援を提供している。

サウジアラビア、アラブ首長国連邦、ヨルダンなどの周辺国も、数百万ドルの支援を約束している。

これまでに提供された支援は主に食糧、避難所、医療に重点が置かれてきたが、これらの必需品はレバノンの子供たちに希望の光を与えている。

人道状況が安定することで、子供たちが最終的に学習に戻り、トラウマから立ち直れる環境が整うと、支援団体は述べている。

レバノンの教育省は、避難した子供たちが近くの学校に通えるよう、民間機関と提携している。しかし、この取り組みの成功は、暴力が続く中で学校が閉鎖されないかどうかにかかっている。

今回の危機は、長年不安定な状態に悩まされてきたレバノンの教育システムの深刻な脆弱性を露呈した。

パンデミック、教師のストライキ、経済的困難により、すでに多くの学校が崩壊寸前まで追い込まれていた。イスラエルとの紛争は、これらの問題をさらに悪化させた。

レバノンの公立学校は、教育省が新学期の開始を延期したため、11月初旬に再開される予定である。しかし、学校が効果的に機能できるかどうかは不透明である。

レバノンのハラビ教育相によると、公立学校の40パーセントにあたる約600校が避難所として転用されているという。

ハラビ氏は声明で、「私たちが策定した教育計画の実施には、より多くの時間が必要だ」と述べ、公立学校は所在地や生徒を受け入れる能力に応じて再開すると付け加えた。

国連は、これまでに40万人以上の子供たちが紛争によって避難を余儀なくされていると推定している。避難所では正規の学校教育が受けられないため、子供たちと教師は近くの学校に入学することになるが、どれだけの人数が復学できるかは不明である。

しかし、教育の損失は一時的な不都合にとどまらない。すでに危機に陥っている国にとっては、長期的に壊滅的な結果をもたらす可能性がある。

即時かつ持続的な国際支援がなければ、レバノンの子どもたちの世代全体が紛争、トラウマ、機会損失に飲み込まれてしまう危険性がある。

多くの家庭にとって、生き残ることが最優先事項となっているため、教育はもはや優先事項ではない。